Профессиональный стандарт
Содержание материала
Страница 6 из 7
6. Заключительные положения
Введение профессионального стандарта педагога предоставляет регионам РФ и образовательным организациям дополнительные степени свободы, вместе с тем накладывая на них серьезную ответственность.
Региональные органы управления образованием совместно с профессиональным сообществом могут разработать дополнения к нему. В свою очередь, образовательные организации имеют возможность сформулировать свои внутренние стандарты, на основе которых нужно будет разработать и принять локальные нормативные акты, закрепляющие требования к квалификации педагогов, соответствующие задачам данной образовательной организации и специфике ее деятельности.
Профессиональный стандарт педагога, помимо прочего, – средство отбора педагогических кадров в образовательные организации. Международный опыт доказывает, что наиболее эффективной формой отбора, выявляющей уровень квалификации персонала в любой сфере деятельности, является стажировка будущих сотрудников. Предстоит определить те правовые, организационные, кадровые и экономические условия, которые позволят ввести стажировку будущего учителя, как оптимальный способ введения его в профессию.
Очевидно, что повсеместное введение профессионального стандарта педагога не может произойти мгновенно, по команде сверху. Необходим период для его доработки и адаптации к нему профессионального сообщества.
Анализ квалификационных требований пед.работников ГБДОУ 2017-20.pdfПеречень обязательных для применения ПС 2017 г.pdfПеречень обязательных для применения ПС 2018 г.pdfПоложение о рабочей группе по ПС ГБДОУ дс 15.pdfПоложение об организации работы по пов.квалификации.pdfПоложение обаттестации пед.работников в целях установления квалификационных категорий.pdfРеест ПС и штатного расписания.pdfСписок локальных и нормативных актов ПС 2017.pdf